Pegar es normalmente la respuesta del niño a una situación que no es capaz de afrontar y que le hace sentirse frustrado. A los padres, lejos de acusarle de pronto de ser malo, nos interesaría más buscar la raíz del problema, el motivo por el cual el niño se siente mal, y tratar la situación desde este punto de vista.

Respuesta del experto Pere Beà Torras

¿Qué le puede estar pasando?

Lo que primero importa no es acusar al niño de pegar a los demás. Aunque sea ésta la situación que nos explican, y aunque nosotros no veamos ningún motivo para hacerlo, antes tendríamos que buscar con él una explicación. El niño tiene que ver que primero queremos saber qué es lo que le pasa por dentro, y no solamente cómo se comporta desde el punto de vista de los adultos, o más exactamente, desde el punto de vista del orden en clase.

Es más conveniente no hablar al niño de una manera que implique que pegar a los otros niños es ser malo. No estamos diciendo que sea bueno, pero es importante evitar las valoraciones y sobre todo, no debemos decirle que él es malo. El niño tratado de malo acaba por identificar todo aquello que no comprenden de él, o que no gusta a los otros, con su maldad. Puede acabar por no percibir la diferencia entre estar frustrado, portarse mal y ser malo. Con la consecuencia de que en el futuro pueda llegar a cometer verdaderas maldades. Si, total, ya lo acusaban de ser malo, si siempre se lo han dicho y la acusación nunca se ha rectificado, hiciera lo que hiciese…

En segundo lugar: hay plantearse qué le puede estar pasando y si se lo pasa bien en el parvulario. El niño puede estar haciendo un esfuerzo que no siempre se le tiene en cuenta. Habremos de plantearnos cómo se las arregla el niño, en casa, con las situaciones que le frustran. ¿Qué pasa cuando le pedimos algo que no quiere hacer, cuando hay una comida que no le gusta, cuando tiene que dejar un juego, o irse a dormir y no tiene ganas, cuando hacemos caso a su hermano y no a él…?

Conviene que no solamente nos planteemos si se frustra con demasiada facilidad o no sabe entender las situaciones que no se ajustan a su medida, sino también si no está ya de natural demasiado frustrado o si lo ponemos a prueba en demasiadas situaciones.

Nosotros mismos lo estamos frustrando, y no siempre nos damos cuenta: el parvulario y la separación son un esfuerzo considerable para el niño. También puede que en casa le estemos pidiendo que se conforme con toda una serie de reglas que sólo son nuestras normas. Sería mejor que éstas no representaran cada vez un ”no” para el niño, o que, como mínimo, sólo fueran un ”no” cuando existiera la imposibilidad absoluta de que pudieran ser un ”sí”.

Por lo general, las manifestaciones de agresión de un niño pueden atribuirse con bastante seguridad a problemas que empiezan por la frustración, problemas que lo dejan solo y sin interlocutor, que le impiden pensar y que no le permiten encontrar maneras más evolucionadas de reaccionar. Preguntarle qué le pasa, pedirle que trate de cambiar las cosas, participar en el juego en lugar de querer el juego para él solo… son actitudes que los padres debemos tener presentes antes de hacer un juicio de valor y acusarlo de ser malo. Tienen la ventaja de enseñarle a pensar como individuo. Debemos tener en cuenta que los niños evolucionan cada uno a su manera y que, cuando son pequeños, se ve más el desfase que impone una realidad uniformada para todo un grupo.

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Procedencia de la información:
Familiaforum.net
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